BACKGROUND
当下背景
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当前,我国正处于社会转型时期,面对经济、社会的巨大变革,人们感到压力很大,难以适应,往往会产生各种心 理问题。中小学生身处其中,随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化,必然也会产生各种各 样的心理困惑或问题,党中央、国务院高度重视心理健康教育。

近日,十三届全国人大常委会会议表决通过了《中华人民共和国家庭教育促进法》,这是我国首次就家庭教育进行专门立法,为家校社和谐育人提供了遵循。此法明确了家庭教育的责任和行为,从而改变以往家校边界模糊、责任不清的教育窘境,开启家校社育人的新时代。教育的“家事”也是“国事”,家庭教育促进法有助于形成家校社共育的教育格局,有助于学生德智体美劳的全面发展。家庭教育不是学校教育的附庸和延伸,家庭教育暴露出的问题和短板,需要家庭、学校、社会形成一个“闭合链”,合力推动教育的发展,只有全社会形成重视家庭教育的良好氛围,家庭教育才能不断促进发展。家庭教育促进法的出台,让家庭教育向着以法治为引领和驱动、以社会主义核心价值观为主要内容、以立德树人为根本任务的新模式的转变成为可能。

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THE FAMILY EDUCATION
家庭教育法
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健全学校家庭社会协同育人机制,是传承弘扬中华优秀传统文化、加强社会主义精神文明建设的基础环节

  民族永续发展,必有文化薪火相传。数千年来形成的博大精深的中华优秀传统文化,中国共产党带领人民在革命、建设、改革过程中锻造的革命文化和社会主义先进文化,是中华民族屹立于世界民族之林的精神根基。推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展,继承革命文化,发展社会主义先进文化,促进满足人民文化需求和增强人民精神力量相统一,都需要世世代代中国人接续奋斗,这样才能不断铸就中华文化新的辉煌。

  中国教育源远流长,古有“教,上所施下所效也。育,养子使作善也”之释义,亦有“养不教,父之过;教不严,师之惰”之民间训诫,很早就注重学校家庭社会共育后代的责任关系,成为维系中华文明绵延不绝的价值理念之一。新中国成立以来特别是改革开放以来,传承弘扬中华优秀传统文化,愈加融入社会主义精神文明建设进程,践行社会主义核心价值观,增强中华民族凝聚力,学校家庭社会的相互配合显得格外重要。学校教育特别是在基础教育上的薄弱及缺失,难以靠家庭和社会教育弥补,往往影响人的一生发展;家庭教育失当,易导致孩子品行不良,给学校和社会教育增添难度;社会教育环境欠佳甚至恶化,又可能使家庭和学校教育处于事倍功半境地。

  和谐、融洽、稳定的学校家庭社会关系,对优化育人制度建设将发挥“1+1+1>3”的良性倍增效应。习近平总书记明确要求,教育、妇联等部门要统筹协调社会资源支持服务家庭教育,全社会要担负起青少年成长成才的责任,并多次强调“注重家庭、注重家教、注重家风”。为此,《建议》在部署“十四五”时期“社会文明程度得到新提高”的主要目标时,要求“社会主义核心价值观深入人心,人民思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质明显提高”。同时,在“提高社会文明程度”的文化建设部分,确定了“推动形成适应新时代要求的思想观念、精神面貌、文明风尚、行为规范”“加强家庭、家教、家风建设”等一系列政策要点,这些都需要靠健全学校家庭社会协同育人机制,形成学校家庭社会各方的协调一致行动,更好地付诸实践。